Продолжаем знакомиться с интересными блогами и их авторами в рамках проекта "В гостях у Географочки". Выпуск пятый распахивает свои "блогоокна" и "блогодвери"
Виктории Александровне Свиридовой, педагогу-психологу МБДОУ МО г. Краснодара «Детский сад общеразвивающего вида № 208 «Солнышко», автору блога "Адвокат" детской души"
и
Анне Владимировне Сазоновой, преподавателю русского языка и литературы ГПОУ ТО "Тульский педагогический колледж", автору блога "BERGAMOT".
Какие они - Виктория Александровна и Анна Владимировна? Мне кажется, они похожи на берёзки... Юные (дело ведь не только в возрасте, но и в состоянии души), стройные, немного застенчивые и очень настоящие!Итак, вопросы…
Я – Блогер
1. Вопрос традиционный, но от этого не потерявший своей актуальности. Зачем Вам блог? Как он был создан?
1. Блог «BERGAMOT» начал свое существование 1 сентября 2013 года, но по-настоящему, я считаю, начал развиваться лишь с ноября 2014. Идея создать блог зрела уже давно, потому что хочется многое рассказать, многим поделиться.
Вопрос, конечно, традиционный, и я уже столько раз отвечала на него устно! :) Собравшись с мыслями, подробно описала свой путь к блоговедению в статье для будущего сборника «От блогера к блогеру». Настал черед озвучить ответ на вопрос для проекта «В гостях у ГЕОГРАФОЧКИ».
Я рассматриваю блоговедение как одну из новых форм взаимодействия всех участников образовательного процесса. В систему дошкольного образования внедряется ФГОС. На сегодняшний день ДОО впервые рассматривается как один из уровней общего образования. Что изменилось в работе педагога-психолога ДОО?
Л.П.:Виктория Александровна, как я поняла, Вы проводите работу и с педагогами ДОО. Расскажите, чему были посвящены встречи, на что направлены, как часто они случаются...
2. Что Вам не нравится в знакомых блогах? Почему? (без указания конкретных адресов и ссылок)
Есть два момента, которые мне не нравятся блогах. Во-первых, это плагиат. Во-вторых, отсутствие собственного лица, т.е. полное копирование или ссылки на чужие статьи при полном отсутствии своего мнения или хотя бы какого-то комментария.
Вопрос очень щекотливый. Я считаю, что я не вполне компетентна анализировать блоги. Так как сама нахожусь на этапе активного поиска в оснащении своего «Адвоката» детской души». Единственное, что могу точно сказать, – не нравятся безликие блоги, просматривая которые не возможно представить автора, его жизненную позицию, ведущее направление блоговедения. Блог ни о чем. Лишь бы был.
3. Как Вы думаете, какой будет педагогическая блогосфера лет так через 10?
Я, конечно, размышляю о том, что будет через 5-10 лет, но строить прогнозы не люблю. Вот доживем, тогда увидим! Знаю только одно: мы будем блогерами-педагогами с уже очень солидным стажем!
Анна Владимировна, а Ваши студенты создают свои блоги? Я думаю, что молодые учителя не остались равнодушными к этой стороне Вашей педагогической деятельности... Как сейчас складывается их "блогосудьба"?
Очень интересный вопрос. Сразу вспоминается, что было 10 лет тому назад. Интернет-пространство только изучалось. Пользовались им только некоторые. Да и то только для поиска информации. Да и не во всех учреждениях был подключен Интернет. И что мы имеем сейчас? У каждого (конечно есть исключения) есть электронные почты, социальные странички. Педагоги создают сайты, блоги. Становятся активными созидателями, а не только пользователями. Так что, блогосфера будет очень популярна, и сообщество будет только прогрессивно развиваться. А наши блоговстречи г. Краснодара примут всероссийский масштаб!
4. Расскажите об «изюминках» Вашего блога. О самом необычном для Вас – автора.
Трудно сказать, что является изюминкой именно моего блога. Но мне, например, очень нравится писать статьи, посвященные моему родному краю, а также размещать гостевые посты от студентов моей группы. Ссылки на посты писать не буду, думаю, их нетрудно будет найти в самом блоге.
Фотография сделана в Ясной Поляне – усадьбе Л.Н. Толстого… Своеобразный анонс одной из прогулок по Тульскому краю...
«Может и в моем блоге, есть та самая «изюминка». Я не могу сама определить ее присутствие» (из статьи для будущего сборника). Я могу сказать только то, что блог читаем, пользуется интересом у определенного круга читателей. А если мои читатели укажут на самую необычную мою статью, мне будет очень интересно проанализировать, что в ней необычного.
Я – Гражданин
Это не совсем обычный блок вопросов. Не предполагается его обсуждение и комментирование, вопросы к прочитанному и увиденному. Наши гости просто выскажут свою точку зрения. 1. Как Вы относитесь к ситуации на Украине? Вы затрагиваете тему Украины в разговорах со своими учениками и их родителями?
Безусловно, ситуацию на Украине я воспринимаю отрицательно. В первую очередь, с человеческой точки зрения. Я считаю себя человеком вне политики, для меня национальный вопрос не играет роли. Грустно, что славяне, которые исторически должны быть едины всегда, сейчас разобщены донельзя! Данную тему обсуждать в разговорах с учащимися или родителями считаю неприемлемым.
Ситуация на Украине вызывает тревогу и страх. Идет гражданская война. А что может быть страшнее? Погибают дети, мирные жители. Существует реальная угроза. Хочется, чтобы кризисная ситуация наконец разрешилась. И началось восстановление мирных отношений. Работая в ДОО, я не затрагиваю тему Украины с дошкольниками, достаточно того, что малыши это ежедневно видят на экранах TV. Я отмечаю достаточное увеличение рисунков военных действий.
2. Вы лично принимали какое-либо участие в сборе гуманитарной помощи пострадавшим в конфликте?
Наше учебное заведение собирало, насколько я помню, материальные средства. Другими способами в сборе гуманитарной помощи участия не принимала.
Да, я лично принимала участие в сборе гуманитарной помощи пострадавшим в конфликте, как и весь коллектив ДОО.
3. Представьте, что только от Вашего решения зависит стабилизация ситуации на Юго-Востоке Украины. Каким оно будет?
Повторюсь, что я слишком далека от политики, поэтому даже не представляю, что нужно делать в такой ситуации. Наверное, попыталась бы принять такое решение, которое максимально снизило бы человеческие жертвы.
Я не политик, я не могу даже представить себе, что от меня может зависеть ситуация на Юго-Востоке Украины. Но я точно знаю, что если бы такой момент настал и мне пришлось принимать решение, то приложила бы максимум усилий, чтобы конфликтная ситуация наконец разрешилась. Чтобы люди спокойно продолжали жить, воспитывать детей. Разрушать намного проще, а вот на созидание уйдет много времени и сил. Но ничего не сможет стереть горе в сердцах людей, страдающих от политических игр.
Я – Человек
1. Вся наша жизнь – длинная лестница, Её ступени ведут то вниз, то вверх, они могут быть маленькими и незаметными, а могут быть огромными, на которые приходится с трудом вскарабкиваться, обдирая свои «крылья». А какова Ваша последняя ступенька?Философский вопрос. Трудно строить планы длиной в жизнь, поэтому тяжело сказать, какая ступенька будет последней. В ближайшем же будущем мечтаю о рождении ребенка (надеюсь, что в последующие пару лет это осуществится) А вообще нужно жить и радоваться каждому прожитому дню, тому, что хорошего этот день нам принес.
Нужно, порой, позволить себе пошалить…
Как то странно… последняя ступенька. Я иду вперед и не хочу останавливаться и думать, что это последняя ступенька. Но однажды я шагнула, на такую ступеньку моей жизни. Она была критической. Оказавшись на ней, я переосмыслила свое отношение ко многим вещам, которые происходят в жизни. После страшно пугающего диагноза, появляется только желание жить, развиваться, бороться и стремиться к положительному результату.
2. Представьте, что Вы устраиваетесь на работу своей мечты… И вот самый главный этап – собеседование. Как Вы к нему будете готовиться? Попробуйте в 10 словах охарактеризовать себя-человека, чтобы и впечатление хорошее произвести, и быть правдивым…
Поскольку я постоянно волнуюсь и переживаю перед ответственными мероприятиями, то главным пунктом подготовки будет попытка успокоиться.
Очень трудно давать характеристику себе самому, как-то нескромно… Мне кажется, что перечисление подобных качеств не может вызвать ощущение правдивости. Но задание есть задание, поэтому попробую назвать несколько своих положительных качеств: пунктуальность, открытость, коммуникабельность, честность, бескорыстность, трудоспособность, оптимизм…
Люблю эту фотографию как раз за ее оптимизм.
Сейчас характеристика не актуальна. Сейчас работодатель использует современные технологии, такие как онлайн-тестирование. И если я его благополучно прошла, то соответственно начала бы подготовку к личной встрече с руководителем. Пословицу «По одежке встречают, а по уму провожают» никто не отменял. Соответствующий внешний вид, естественно не чопорный. Для женщины оптимальный вариант – платье не ярких тонов.
Соответствующая обувь и прическа. Распущенные длинные волосы вряд ли сделают привлекательной на собеседовании. Далее нужно собраться с мыслями, успокоиться. Для руководителя очень важны такие личностные качества, как стрессоустойчивость, умение сохранять спокойствие и адекватно реагировать на раздражители. Не менее важное качество – умение работать в команде. Следовательно, можно рассказать о достигнутых результатах, проектах, которые внедрил кандидат на предыдущем месте работы. Смотреть в глаза будущему руководителю и, конечно, улыбаться. Доброжелательность всегда открывает двери. И появляется больше шансов, что именно вам предложат желаемое место, чем вашему угрюмому, строгому конкуренту на должность.
3. Какую черту своего характера Вы считаете отрицательной? Почему? Пробовали ли Вы с этим как-то бороться?
Самым отрицательным своим качеством считаю вспыльчивость. Завожусь, бывает, с пол-оборота, естественно, могу, не подумав, обидеть близких людей. Потом от этого очень страдаю и иду просить прощения. Стараюсь быть более сдержанной.
Я борюсь постоянно с двумя отрицательными чертами своего характера. Первая просто не дает мне покоя, и я никак не могу ее победить. Если я просыпаюсь не по своей воле, а это случается практически пять раз в неделю, мне нужно время... чтобы меня никто не трогал, не задавал мне вопросов. Наверное, я в данный момент нахожусь в состоянии спячки. И остро реагирую на раздражители. Я просто все делаю автоматически, по отлаженной схеме, и если что-то начинает идти не так, сбивается с ритма, я начинаю раздражаться. Естественно, я все это скрываю, не реагирую эмоционально на происходящее, но дискомфорт и чувство стыда от того, что я могу раздражаться на самых близких мне людей, меня очень сильно удручает. Так что я с этим живу, безуспешно борюсь. Может мне кто-то подскажет, как правильно с этой отрицательной чертой бороться?
Вторая черта – не всегда могу сказать «нет». Умом понимаю, что лучше сказать «нет», чем помогать кому-то или что, еще хуже - выполнять чужую работу в ущерб своего личного времени, но не всегда срабатывает. И «нет» так и остается где-то в голове, так и не прозвучав. Но я стараюсь, учусь… наблюдаю иногда положительную динамику, правда, пока в мелочах.
Я – Педагог
1. Вы в школе. Заходите в кабинет, а там плачет ребёнок, а все вокруг смеются. Ваши действия?Я уведу ребенка из класса и попытаюсь выяснить причину появления слез. Затем, удостоверившись, что ребенок успокоился, или отправив его к медсестре/администрации/домой (естественно, в зависимости от ситуации), пойду говорить с классом.
Классный руководитель со своей группой.
Взгляд педагога, работающего с детским коллективом, сразу способен оценить ситуацию. В любом случае плачущий ребенок нуждается в поддержке. А потом уже можно до конца разобраться в чем причина смеха. Скорее всего, ребенок чувствует себя неуверенно, а при какой-то малейшей неудаче, когда сверстники считают это забавным и начинают смеяться, ребенок не может сдержать эмоции и начинает плакать. Потом, в спокойной обстановке, без посторонних участников нужно спросить у ребенка: «Кто над ним смеется? Что он испытывает в этот момент? А как ты к этому относишься? Хотел ли бы ты, быть на их месте?» Нужно понять проблему и решить ее, а не уйти от нее.
Попытаюсь понять аргументы коллег, а также доходчиво объяснить свои. Во всяком случае, попытаться найти компромисс.
Как бы не тяжело было плыть против течения, но высказать свою точку зрения я обязательно должна. "Чувство толпы" часто мешает в принятии правильного решения. Но с этим нужно бороться, твое высказанное мнение как может быть проигнорировано, так и может быть поддержано и рассмотрено.
3. Какое Ваше самое значимое педагогическое достижение за 2014-2015 учебный год? Как Вы этого достигли?
Пожалуй, самым главным достижением считаю активизацию работы моего блога.
Этот учебный год был насыщен педагогическими событиями. Первое, что вспоминается, это участие во Всероссийском педагогическом практикуме в Анапе. Организован практикум ЗАВУЧ.инфо - это площадка для обмена опытом, общения и коммуникации работников системы образования. Основная идея проекта – популяризация и развитие системного подхода к использованию Интернета в работе педагогов.
Приказом департамента образования администрации муниципального образования г.Краснодар являюсь членом экспертных групп в ежегодном конкурсе «лучших педагогических работников дошкольных образовательных организаций», член жюри конкурса «Воспитатель года г. Краснодара-2014».
Диссеминировала свой опыт работы. На базе ККИДППО г. Краснодара для слушателей курсов повышения квалификации воспитателей ДОО провела мастер-класс по теме: «Технология кукло-терапия – как средство сохранения психического здоровья детей дошкольного возраста»
P.S. Формат виртуальных гостей подразумевает присоединение посетителей блога (участника проекта, случайно заглянувшего, постоянного читателя, любого!) к любой ветви дискуссии...
Мы рады всем!
Мы рады всем!